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Gestión emocional y comunicación efectiva en centros residenciales
Referencia: 10.01.04
Código: 24/268
Horas: 20:00
Nº Asistentes: 12
Nº Ediciones Plan Diputación 2024: 2
Objetivos
Aprender a gestionar emociones negativas (frustración, negación, ira, repetición...). Poner en valor la figura del cuidador. Trabajar la empatía constructiva. Mejorar la comunicación con el residente y la familia. Asumir los autocuidados conscientes. Valorar los grandes logros mediante los actos pequeños. Aprender la importancia de las movilizaciones seguras para evitar lesiones en el residente y en nosotros mismos. Observar cómo afectan las degeneraciones propias de la edad y de algunas minusvalías en el día a día. Formar profesionales en aspectos de prevención y protección frente a enfermedades infectocontagiosas. Aprender a comunicarnos de forma efectiva en distintos escenarios sanitarios.
Programa
Formación en aspectos de prevención y protección frente a enfermedades infectocontagiosas. Comunicación efectiva en los distintos escenarios sanitarios. Conocimientos básicos a las personas cuidadoras para mejorar la atención socio-sanitaria de las personas en situación de dependencia. Apoyo emocional a los profesionales de atención directa a través de actuaciones de autocuidado. Desarrollo de la empatía para la vida laboral y personal. Comunicación asertiva, agresiva y pasiva, en entorno residencial. Cómo ensanchar la vida cuando no la podemos alargar. Estrategias de mejora de calidad de vida del residente.
Metodología
Exposición teórica de los contenidos, acompañada de trabajos donde se deben resolver problemas o encontrar soluciones a situaciones reales que dan paso a debates entre las personas asistentes. Los trabajos pueden ser individuales o grupales.
Perfil de los Asistentes
Personal del Hogar Provincial de Alicante, profesionales responsables de los servicios de centros con personal a su cargo y al personal técnico multidisciplinar que forma parte de los equipos de trabajo de seguimiento.
Calendario previsto
De febrero a noviembre.
